Membangun Dasar Manajemen Kelas Kontemporer Menurut SKinner

Berikut ini para teoritikus dan model manajemen kelasnya:

1.      B. F. Skinner

Model: Modifikasi perilaku

Konsep kunci: Pengkondisian operant, penguatan positif, penguatan negatif

2.      Fritz Redl dan William Wattenberg

Model: Hidup berkelompok dan disiplin kelas

Konsep kunci: Penilaian realitas, hidup berkelompok dalam kelas, mendukung kontrol diri, bantuan situasional, prinsip susah-senang.

3.      William Glasser

Model: Teori pilihan

Konsep kunci: Sekolah berkualitas, kebutuhan psikologis.

4.      Thomas Gordon

Model: Disiplin sebagai kontrol diri

Konsep kunci: Disiplin diri, kepemilikan masalah, mendengarkan yang aktif.

Model: Efektivitas guru

Konsep kunci: I-message (saya berpesan)

Model: Pelatihan

Konsep kunci: Enam langkah pemecahan masalah/resolusi konflik.

Rincian di atas adalah gambaran singkat tentang konsep kunci manajemen kelas kontemporer. Di bawah ini sedikit penjelasannya:

Skinner percaya bahwa penggunaan penguatan positif dapat menciptakan, menguatkan, dan memelihara perilaku yang diinginkan. Banyak pendidik menggunakan penghargaan (reward) di dalam kelas untuk mengelola perilaku siswa.

Mengelola lingkungan kelas merupakan bagian penting dari manajemen kelas. Para guru mengembangkan rutinitas untuk:

·         Mengumpulkan dan mendistribusikan materi

·         Memelihara jejak siswa

·         Pekerjaan dalam kelas

·         Mengorganisasikan kelompok

·         Memelihara jejak kehadiran dan nilai

·         Memelihara catatan

·         Membuat agenda harian.

Bersambung ke artikel Membangun Manajemen Kelas Kontemporer Menurut Fritz Redl dan William Wattenberg.

Sumber:

M. Lee Manning dan Katherine T. Bucher. Classroom Management: Models, Applications, and Cases, 2^rd edition. USA: Pearson Education International.