Buku ini memiliki identitas: Djamarah, Syaiful Bahri dan
Zain, Aswan. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta
Rangkuman ini memiliki sub bahasan berikut ini: Konsep
Strategi Belajar Mengajar, Berbagai Pendekatan dalam Belajar Mengajar,
Kedudukan, Pemilihan dan Penentuan Metode dalam Pengajaran, dan Keberhasilan
Belajar Mengajar.
Menurut penulis, strategi belajar mengajar adalah tindakan
guru dalam melaksanakan rencana mengajar, artinya usaha dalam menggunakan
beberapa variabel pengajaran seperti tujuan, bahan, metode dan alat serta
evaluasi, agar dapat mempengaruhi siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Konsep
Strategi Belajar Mengajar
Penulis juga menyebutkan empat strategi dasar dalam belajar
mengajar yang meliputi hal-hal berikut:
1.
Mengidentifikasi
serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku dan
kepribadian anak didik sebagaimana yang diharapkan.
2.
Memilih
sistem pendekatan belajar mengajar berdasarkan aspirasi dan pandangan
masyarakat.
3.
Memilih
dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik belajar mengajar yang dianggap paling
tepat dan efektif sehingga dapat dijadikan pegangan oleh guru dalam menunaikan
kegiatan mengajarnya.
4.
Menetapkan
norma-norma dan batas minimal keberhasilan atau kriteria serta standar
keberhasilan sehingga dapat dijadikan pedoman oleh guru dalam melakukan
evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar
yang selanjutnya akan dijadikan umpan balik buat penyempurnaan sistem
instruksional yang bersangkutan secara keseluruhan.
Berbagai
Pendekatan dalam Belajar Mengajar
Mengenai pendekatan belajar mengajar, penulis 11 pendekatan yang
diajukan dalam pembicaraan ini dengan harapan dapat membantu guru dalam
memecahkan berbagai masalah dalam kegiatan belajar mengajar, yaitu: Pendekatan
Individual, kelompok, bervariasi, edukatif, pengalaman, pembiasaan, emosional, rasional,
fungsional, keagamaan, Kebermaknaan.
Kedudukan,
Pemilihan dan Penentuan Metode dalam Pengajaran
Kedudukan metode mencakup: kedudukan metode sebagai alat
motivasi ekstrinsik, strategi pengajaran, dan sebagai alat untuk mencapai
tujuan. Sementara faktor-faktor yang harus diperhatikan ketika melakukan pemilihan
dan penentuan metode adalah nilai strategi metode, efektivitas penggunaan
metode, pentingnya pemilihan dan penentuan metode, dan faktor-faktor yang
mempengaruhi pemilihan metode pengajaran (anak didik, tujuan, situasi,
fasilitas, guru).
Adapun macam-macam metode mengajar mencakup: Metode Proyek, Eksperimen,
Tugas dan Resitasi, Diskusi, Sosiodrama, Demonstrasi, Problem Solving, Karya
Wisata, Tanya Jawab, Latihan, Ceramah.
Keberhasilan
Belajar Mengajar
Suatu proses belajar mengajar dinyatakan berhasil apabila
Tujuan Instruksional Khusus (TIK) –nya dapat tercapai. Untuk mengetahui
tercapai tidaknya TIK, guru perlu mengadakan tes formatif setiap selesai
menyajikan satu bahasan kepada siswa.
Indikator keberhasilan dapat terlihat pada poin-poin
berikut:
1)
Daya
serap terhadap bahan pengajaran yang diajarkan mencapai prestasi tinggi, baik
secara individual maupun kelompok.
2)
Perilaku
yang digariskan dalam tujuan pengajaran/instruksional khusus (TIK) telah dicapai
oleh siswa, baik secara individual maupun kelompok.
Untuk mendukung keberhasilan strategi belajar mengajar, penulis
menganjurkan kita untuk memperhatikan Media Sumber, Teknik Mendapatkan Umpan
Balik, Pengembangan Variasi Mengajar, dan Pengelolaan Kelas.
Catatan:
Kata ‘penulis’ yang digunakan pada tulisan ini sebagai kata
ganti untuk penulis buku aslinya Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, bukan pemilik blog ini. J
*****
Mengenang masa belajar penerjemahan
dan blogging masa lalu, ternyata saya juga sudah menterjemahkan book report di
atas, namun terjemahan ini masih bersumber dari bentuk rangkumannya. Ini
terjemahannya:
LEARNING AND TEACHING
STRATEGY
Learning and teaching strategy is an action of a teacher in
practicing teaching planning, the meaning is an effort in using some teaching
variables such as goal, material, method and media and evaluation, in order to
influence students to achieve established goals.
Learning
and Teaching Strategy Concept
There are four basic strategies in learning and teaching
which include cases as follow:
a.
Identifying
and establishing specification and qualification of behavioral change and
personality of students as hoped.
b.
Choosing
learning and teaching approach system based on aspiration and view of society.
c.
Choosing
and establishing procedure, method, and learning and teaching technique which
is considered most correct and effective so can be made guideline by teachers
in fulfilling their teaching activity.
d.
Establishing
norms and success or criteria minimal limitation and success standard so can be
made guideline by teachers in doing evaluation for learning and teaching
activity result, then will be made feedback for completing involved instruction
system entirely.
Some
Approaches in Learning and Teaching
There are some approaches what is proposed in this
discussion with hope can help teachers in solving some problems in learning and
teaching activities, that is individual, group, various, educative, experience,
habitual, emotional, rational, functional, religion, and meaningful approach.
Position,
Selection and Determining a Teaching Method
Method position include: method position as extrinsic
motivation, teaching strategy tool, and as a tool for achieving a goal. While
factors what must be paid attention when doing selection and determination a
method is method strategy, method using effectiveness, selection importance and
method determination value, and factors what influence teaching method
selection (student, goal, situation, facility, and teacher)
While some kinds of teaching method include: project,
experiment, task and recitation, discussion, sosiodrama, demonstration,
problem solving, study tour, asking and answering, exercise, and speech method.
Learning
and Teaching Success
Some learning and teaching process is viewed success if the
special instructional goal (TIK) has been achieved. To know attainment TIK, a
teacher must give formative test every time after presenting a material for
student.
Success indicators can be seen on points below:
1.
Absorption
to teaching material what is taught achieving high achievement, either
individually or in group.
2.
Behavior
what is stated in teaching goal/special instructional (TIK) has bee achieved by
students, either individually or in group.
To advocate learning and teaching strategy success, so must
pay attention source media, technique for getting feedback, teaching variation
development, and class management.
Terjemahan ini dibuat
pada tahun 2011. Saat itu, saya baru mengenal Shvoong sebagai sebuah situs yang
menerima tulisan kita dalam bentuk rangkuman baik dari buku, website, jurnal,
atau jenis referensi ilmiah lain. Dengan langkah ini, saya semakin berani dan
rajin menulis postingan dalam bahasa Inggris walaupun masaih banyak
kesalahannya. J
|
"Boleh Konsultasi Masuk Jurusan Sistem Informasi via IG atau Tiktok."
|
|
Tips Skripsi Program Studi Sistem Informasi |
|
|
No comments:
Post a Comment